3月1日，杜姗姗在给听障儿童进行语训

□本报记者 李科学 文/图

3月3日是全国第23个爱耳日，今年的主题是“关爱听力健康，聆听精彩未来”。3月1日上午，市残疾人康复教育中心收治的35名听障孩子跟着老师认真学习发音。经过佩戴助听器或植入人工耳蜗，加上大量的康复训练，他们终于能够和正常孩子一样，聆听这个精彩世界的声音。

经过康复训练 他们变得开朗

当天上午9点多，窗外阳光灿烂。市残疾人康复教育中心语训部大班8名小朋友身着统一的粉黄相间罩衣，围坐成一圈，老师杜姗姗正在点名，每个被叫到的孩子都认真地大声回答：“啊，我在这儿！”如果不是有助听器或头上的人工耳蜗，他们看起来和普通幼儿园的孩子并没有什么不同。

语训部目前有10名老师，收治了35名6岁以下儿童，按年龄、学习能力、程度分为亲子班、中班和大班。大班孩子年龄大多四五岁，基本上已学习一年多，评估通过的话今年夏天就能毕业了。

“一二三，快坐好。现在要唱儿歌啦，准备！”在老师的带动下，大家举起小手：“爸爸好，爸爸抱宝宝，出门买面包，宝宝吃得饱，直夸爸爸好！”

“老师，没有电啦！”一个小朋友摸着自己耳朵上的助听器，稚嫩地喊道。杜姗姗笑了：“好的，老师帮你换电池。”

佩戴人工耳蜗的小希快四岁了，是个活泼的小姑娘，一句话就能逗得杜姗姗笑起来。杜姗姗说，两年前刚来时，小希还不太会分辨声音，听到别人说话有点害怕，拘谨而内向。在老师引导下，她慢慢适应，一点点进步。如今，小希已恢复了这个年龄该有的天真和无拘无束，家人备感欣慰。

“老师，我昨天午睡时和彦彦说悄悄话影响别的小朋友。今天我要好好睡觉，不捣乱了。”小希笑嘻嘻的，大眼睛一闪一闪。短暂的课间休息，她又和好朋友彦彦跑到一边，比着墙上的身高尺量了起来。

刚入学时，语训部不少孩子都有类似的经历，受听力影响，害怕与人交流，不合群。经过康复训练，毕业时都已融入社会。

看到孩子进步 付出再多都值得

家住湛河区的小希出生时没有通过新生儿听力筛查，五六个月大时配了助听器。“孩子小，抓着助听器不是扔就是咬，当个玩具。”小希的奶奶说，孩子1岁7个月时，医生建议孩子找专业学校训练说话。2019年国庆节后，家人带着小希来到市残疾人康复教育中心。看到其他植入耳蜗的孩子听力效果好，一个月后，小希做了人工耳蜗植入手术。之后的康复训练中，孩子进步越来越明显。

怕小希跑跳时把头部的外机弄掉，奶奶为她梳头时将外机包进发辫。“国家政策好，免费为孩子语训。老师细心又耐心，孩子学了很多东西。”如今，小希吐字清晰，理解力也越来越强，经常缠着她问这问那。“一开始家里悲观得不行，担心孩子将来不会说话，现在学东西可快，全家人都高兴。”

近5岁的彦彦喜欢听音乐和小鸟的叫声。彦彦一岁多时，姥姥发现外孙女和同龄的孙女差别较大：孙女爱说话，外孙女总是不吭声。经检查，发现彦彦听力弱，治疗后效果不明显。两岁多时，彦彦佩戴了助听器，同时在市残疾人康复教育中心进行语训。

“全家人压力都很大，特别发愁。彦彦会说话的时候，全家人都特别激动！”姥姥说，老师一对一训练，一个字一个字对着口型教。“来的时候老师说不用发愁，一年就会说话了，没想到真是这样。”她笑得合不拢嘴。

四岁半的乐乐跑来跑去，遇见生人主动问好。妈妈李女士说，孩子是出生时听力筛查发现问题，经治疗无效，8个多月时戴上了助听器。“说起来还得感谢老师。在这儿做康复治疗的过程中，老师提醒说孩子没有前一段听力好了，俺才带着孩子复查，发现听力下降，去年3月赶紧植入了人工耳蜗。”此后，孩子听音、反应、说话、理解能力都明显提高。虽然目前压力很大，但她非常欣慰，“看到孩子一天天进步，付出再多都值得。”

早干预早治疗 早融入社会

“儿童致聋的原因比较多，包括先天性发育不全、母亲怀孕时用药、遗传性耳聋、儿童不当用药、外伤性耳聋等多种情况。”市残疾人康复教育中心党支部副书记李东利说，0—6岁是最佳康复时间，越早干预，治疗效果越好。该中心根据收训能力，对全市包括县区符合条件的0—6岁之间儿童应收尽收，实行抢救性康复训练，费用全免。目前，该中心有35名听力障碍儿童正在进行语训，其中30名佩戴耳蜗，5名佩戴助听器。

“从去年开始，我们和市二院合作，对10名符合残疾儿童康复求助条件的0—3岁听力残疾儿童进行早期干预试点服务。”李东利说，在刚刚结束的寒假，康教中心老师和市二院新城区分院的医生、康复治疗师和心理咨询师入户对这些孩子、家长、家庭状况、教育方式等进行评估指导，开展心理咨询服务，效果非常好，深受家长欢迎。“暑假期间，我们将根据反馈结果，给0—3岁试点项目儿童在家中配备、布置一个学习角，利于孩子在家中进行学习和康复训练。此外，还将开展针对家长的心理讲座和心理筛查，为孩子进行生长发育评估等。”

事实上，经过康复训练的儿童毕业后都能顺利融入社会。李东利说，仅去年就有16名儿童语训毕业，全部进入普通幼儿园、小学就读。